JESSICA MATEMATICAS 2°A Y B

PROFRA. NORMA GABRIELA AMARO ORTEGA   2°  "C" y "D"   MATEMÁTICAS

SEXTA ACTIVIDAD A DISTANCIA

MATEMÁTICAS 2° GRUPOS “C” y “D”

SEMANA DEL 01 AL 05 DE JUNIO DE 2020

Hola, es tiempo realices una actividad diferente si en matemáticas. ¡Que no te extrañe! es tiempo de que tú y los tuyos se encuentren muy bien en todos los aspectos, pero nos enfocaremos en algo muy importante en tus EMOCIONES.

Te invito a leer el siguiente texto para que después pongamos en marcha nuestra actividad que lleva por título “MI  DIARIO”  OK.

¿Qué es un diario?

El diario personal, también llamado diario de vida, se trata de una especie de cuaderno en el que, su dueño, anota las experiencias acontecidas en su día a día, y que pueden tener un importante impacto a mediano y largo plazo su dinámica de vida. Los textos siguen una estructura simple: son fragmentos con las anécdotas más interesantes, acompañadas con de la fecha en las que ocurrieron.

El diario que tú realizaras será de arte y emociones. Sí, sí, arte y emociones, lo has leído bien. Porque dibujar, escribir, pintar, crear... es, ante todo, una actividad emocional. El proceso artístico a menudo va vinculado a alguna emoción, lo que ocurre es que cuando estamos inmersos en la actividad creativa, la mayoría de las veces no nos damos cuenta de ello. Lo mejor lo realizaras en tu libreta y podrás utilizar los materiales que tu gustes.

Pero, tranquilo, no hace falta saber dibujar. Puedes escribir si lo prefieres, o bien recortar y pegar cosas, o simplemente garabatear, ya que lo importante no es el resultado final, sino el proceso.

En este diario trataremos precisamente de eso, de hacerte tomar conciencia de tus emociones y de que las expreses mediante el arte y la creatividad. Para ello, tendrás una serie de ejercicios prácticos donde podrás soltar tus emociones libremente y canalizarlas de manera original y espontánea a partir de lo que estés sintiendo en ese momento. Verás que, volcando la emoción en el papel, sentirás una conexión especial entre tú y tu obra, y después te sentirás algo más calmado y liberado.

PERO…  ¿QUE ES UNA EMOCIÓN?

Emoción proviene del latín entonó, que significa movimiento o impulso. Las emociones son estados afectivos, reacciones subjetivas al entorno que «nos mueven» por dentro. Estas reacciones cumplen una función adaptativa y tienen un origen fisiológico que se manifiesta con cambios tanto a nivel físico (sensaciones, cambios endocrinos...) como a nivel psicológico (pensamientos, actitudes, creencias...).

Las emociones son variables, pueden aparecer de forma súbita y tienen diferentes grados de intensidad. Son más intensas, pero menos perdurables que los sentimientos.

Emociones: las hay de muchos tipos. Algunas las llamamos básicas (son aquellas que compartimos en todas las culturas, incluso con algunos animales), y otras son más elaboradas y complejas.

Desde la Antigüedad, han existido muchas teorías sobre emociones, y diferentes autores las clasifican de una manera u otra. Algunos opinan que hay ocho' emociones básicas, otros seis,' y la síntesis máxima la hacen los filósofos orientales, reduciéndolas sólo a dos: amor y miedo.

Podría ser... Pero aquí hemos preferido centrarnos en cuatro emociones básicas:

Alegría, tristeza, rabia y miedo, añadiéndole una quinta: calma.

La calma, también denominada paz o tranquilidad, es una emoción menos intensa, más apacible y sutil que el resto de emociones. Y es precisamente este rasgo de «no intensidad» uno de los que más la caracteriza.

Colocamos la calma en un punto intermedio entre las otras cuatro porque en ella no domina ninguna otra emoción de manera exagerada y el estado interno que experimentamos es de serenidad, equilibrio y bienestar.

También la ubicamos en el centro porque nos ayuda a estabilizar la mente y las emociones, rebajando la intensidad y turbulencia que puedan ocasionarnos éstas. Es por ello que decimos que la calma cumple la función de regulador emocional.

Te dejo 6 pasos para reconocer tus emociones:

**1** Busca un lugar tranquilo, sin distracciones. Respira hondo... (Puedes cerrar los ojos si quieres.)

**2** Mira si estás sintiendo alguna emoción, sensación o pensamiento. (Date un tiempo, no quieras que sea inmediato.)

**3** Permítete sentirlo. (Sea cual sea la emoción, permítete sentirla, no la evites.)

**4** Trata de ubicar esa emoción o sensación en alguna parte del cuerpo. Toca esa parte del cuerpo y concéntrate.

**5** Identifica qué emoción estás sintiendo. Ponle un nombre.

**6** Sé consciente de tu emoción mientras estás creando. Simplemente, date cuenta de ella y después déjala ir.

MANOS A LA OBRA INICIAMOS TU DIARIO DE EMOCIONES:

Recuerda en tu libreta redactaras tu diario donde expresaras  tus experiencias acontecidas en ese día y realizaras la actividad propuesta de emoción por cada día. El 05 de junio por favor enviar la evidencia al correo gabriela1002matematicas@gmail.com. ÉXITO

LUNES 01	MARTES 02	MIERCOLES 03	JUEVES 04	VIERNES 05
Empieza a redactar tu diario (tus experiencia acontecidas en este día) Actividad de  emoción: Dibuja un emoji de lo que es la tristeza y la alegría para ti.	Empieza a redactar tu diario (tus experiencia acontecidas en este día) Actividad de emoción: Dibuja la silueta en escala de tu persona, si tu sientes alegría en que parte de tu cuerpo lo sientes, en tu silueta señalarlo.	Empieza a redactar tu diario (tus experiencia acontecidas en este día) Actividad de emoción: Redacta que es sentir rabia para ti. A partir de un dibujo expresa ¿qué es miedo para ti?	Empieza a redactar tu diario (tus experiencia acontecidas en este día) Actividad de emoción: Arma un collage donde  expreses la calma.	Empieza a redactar tu diario (tus experiencia acontecidas en este día) Actividad de emoción: A partir de recortes de revistas o periódicos arma un pequeño mapa mental donde ubiques a las cuatro emociones básicas, ¿dónde pondrías a la calma?

PROFRA. NORMA GABRIELA AMARO ORTEGA   2°  "C" y "D"   MATEMÁTICAS

QUINTA ACTIVIDAD A DISTANCIA

MATEMÁTICAS 2° GRUPOS “C” y “D”

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

PROFRA. NORMA GABRIELA AMARO ORTEGA

Buen día comunidad estudiantil.
Espero se encuentren muy bien al igual que su apreciable familia.

Por este medio les envió la actividad que abarcara del día 25 al 29 de mayo.
Es muy importante leer y entender lo que se te pide por favor.
Recuerden que pueden imprimir, resolver y pegar por partes en su libreta de no ser así copia la información y realiza los ejercicios en tu libreta por favor.

ACTIVIDAD:

Lee el siguiente texto

Después de haber aprendido a resolver ecuaciones de primer grado en los ejercicios de la semana pasada, debemos ser capaces de plantear nosotros mismos las ecuaciones.

EJEMPLOS:

1.- Encontrar el número que cumple que la suma de su doble y de su triple es igual a 100.

¿Cómo resolver?

  

**Vamos primero a armar la ecuación con los datos del problema ok.**

Si x es el número que buscamos, su doble es 2⋅x y su triple es 3⋅x. 

La suma de los dos últimos debe ser 100:

(.) El puntito recuerda que simboliza por.

Por lo tanto la ecuación que obtenemos es:

2x+3x =100

Ahora la resolvemos:

2x+3x=100

     5x=100

      

      x=100

          5

  

    x=20

Y encontramos que 20 es el número buscado.

Otro ejemplo:

2.- En el colegio de Miguel hay un total de 1230 estudiantes (alumnos y alumnas). Si el número de alumnas supera en 150 al número de alumnos, ¿cuántas alumnas hay en total?

¿Cómo resolver?

**Vamos primero a armar la ecuación con los datos del problema ok.**

La incógnita x del problema es el número total de alumnas.

Como hay 150 alumnas más que alumnos, el número de alumnos es el número de alumnas menos 150.

Es decir,     x−150x−150

El número total de estudiantes es 1230 y es la suma del número de alumnas y de alumnos:    x + (x-150)=1230

Hemos escrito el paréntesis para que se vea claro que es la suma del número de alumnos y del de alumnas.

Por lo tanto la ecuación que obtenemos es:

x+x-150=1230

Ahora la resolvemos:

x+x-150=1230

 2x-150=1230

               2x =1230+150

        2x =1380

El 2 pasa dividiendo al otro lado:

        

       x=1380

            2

       X=690

Y encontramos el total de alumnas 690.

Tu actividad es la siguiente:

-Da solución al siguiente problema, armando primeramente la ecuación y resolviendo esta por favor, como en los ejemplos mencionados.

-Envía tu actividad por mail como hemos estado trabajando, para verificar tu aprendizaje, a partir del 27 de mayo por favor.

Gracias

Ejercicio:

1.- Si el doble de un número más 28 es igual 82, ¿qué número es?

¿Cómo resolver?

                          

**Vamos primero a armar la ecuación con los datos del problema ok.**

Animo tu eres capaz de resolver esto y más     …     ÉXITO

CUARTA ACTIVIDAD DEL 20 AL 22 DE MAYO

PROFRA. NORMA GABRIELA AMARO ORTEGA   2°  "C" y "D"   MATEMATICAS

Buen día comunidad estudiantil.
Espero se encuentren muy bien al igual que su apreciable familia.

Por este medio les envió la actividad que abarcara del día 20 al 22 de mayo.
Es muy importante leer y entender lo que se te pide por favor.
Recuerden que pueden imprimir, resolver y pegar por partes en su libreta de no ser así copia la información y realiza los ejercicios en tu libreta por favor.

ACTIVIDAD:

Lee el siguiente texto

Ecuaciones de primer grado.
Resolver una ecuación consiste en encontrar el valor que debe tomar la incógnita x para que se cumpla la igualdad. Podemos comprobar si la solución encontrada es correcta sustituyendo la incógnita x por la solución. Como regla general, una ecuación de primer grado tiene una única solución.
Este tema ustedes lo vieron en primer grado les muestro algunos ejemplos:
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. Por ejemplo
              x+1=6
La letra x es la incógnita de la ecuación y representa al número desconocido que hace que la igualdad sea verdadera. Resolver la ecuación consiste en encontrar este número, llamado solución de la ecuación.
La solución de la ecuación anterior es 5 porque al escribir 5 en el lugar de x se obtiene una igualdad cierta:

              5+1=6
Una ecuación es de primer grado cuando:
*Sólo hay una incógnita (normalmente es x).
* La incógnita no tiene exponente. Es decir, siempre aparece como x y no de otras formas.
Otros ejemplos:
3x=21
x=21
     3
X=7

Ejemplo:

2x=4
3
2x= 4(3)
2x =12
X=12
      2
X=6

"¿LOS RECUERDAS? LO VISTE EN PRIMERO”

TAMBIÉN RECUERDA QUE LEY DE SIGNOS ES ESENCIAL PARA REALIZAR ESTOS CÁLCULOS. USTEDES EN SU LIBRETA TIENEN SUS TABLAS DE LEY DE SIGNOS Y TAMBIÉN APARECE EN SU LIBRO DE TEXTO. OK.

Te dejare cinco ejercicios para esta semana (deberás enviarlos el viernes 22 de mayo) cualquier duda por gmail  (gabriela1002matematicas@gmail.com) por favor puedo aclarar tus dudas como lo hemos estado haciendo. La solución de estos nos ayudara para poder empezar a trabajar el tema de Sistemas de Ecuaciones.

EJERCICIOS:

1.- 3x = -12

2.- x+2 = -7

3.- 2 - 5x =17

4.- 3x = -18
      2

5.- 3+x-2= 3x+1

Te dejo link de vídeo para que recuerdes y practiques.

https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8